讀寫障礙特徵兒童通過感官刺激學習


如果孩子出現讀寫障礙特徵,在處理感覺訊息方面存在困難的時候,可以借助感覺刺激,例如視、聽、觸,以及關節運動和平衡等方面的活動,對於兒童腦部功能發展有不錯的提升作用。孩子發展視覺認知,手眼協調以及動作,可以有效改善讀寫障礙的問題。

平時比較活躍的孩子,他們希望籍著不停活動來尋求感官的刺激,但是這類孩子往往會有明顯的讀寫障礙特徵,通常在使用筷子、剪刀等工具時比較“論盡”,由於手指不夠令到,導致學習方面也更加容易分心,寫字經常會有抄漏,寫錯字等情況出現。其實這個時候,可以通過一些感官的刺激來改善上述的情況。

治療師會建議家長,如果讀寫障礙特徵的孩子在做功課之前,可以先讓他們有節奏地蹦跳片刻,等到他們安定下來再開始做功課。在平時課餘的時候,多讓孩子到公園玩遊樂設施,並且安排多一些需要運用到手指力量的活動,例如撕厚的紙、拉橡筋以及搓泥膠等等,通過這些活動能夠加強手指操作的靈活性。

在視覺方面,可以讓有讀寫障礙特徵的孩子抄寫時,使用鮮豔顏色的尺子來提示抄寫位置,對於改善抄漏字會有一定的幫助。建立良好學習習慣的同時,需要結合視覺、聽覺、觸覺等刺激,進一步發展孩子在視覺方面的認知,還有手部和眼部的協調能力。如果家長懷疑孩子有讀寫障礙特徵,應該及早讓他們接受專業評估以及訓練。